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Más de 16.000 alumnos participan en las VIII Jornadas de “Educación financiera para jóvenes”
11:15 | 27/03/2017
  • Esta iniciativa de educación financiera ha tenido lugar desde el pasado octubre hasta este mes de marzo en unos 240 institutos
  • Los jóvenes se han interesado por cuestiones como qué son las agencias de calificación, por qué se dejó de utilizar la peseta o si los planes de pensiones sustituirán a las pensiones públicas
  • A partir de ahora la actividad se centra en la Olimpiada Financiera, un concurso en el que los participantes de las jornadas pueden demostrar los conocimientos adquiridos
  • El próximo 2 de abril termina el plazo para la entrega de trabajos y el 26 de mayo tendrá lugar la final
Por Futuro a Fondo

La octava edición de estas jornadas comenzó el pasado mes de octubre en Málaga y Sevilla y se han estado celebrando hasta este mes de marzo. Durante este tiempo unos 240 institutos de Andalucía, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Extremadura, Ceuta y Melilla han acogido cerca de 300 sesiones.En dichas jornadas se ha ofrecido a estos jóvenes una visión clara del mundo de las finanzas y sobre todo de los distintos productos y servicios de los que ya son usuarios o de los que lo serán a lo largo de los próximos años.

La mayoría de los participantes coincide en que se trata de una iniciativa “muy amena e interesante”, con la que han podido aprender de forma sencilla conceptos propios de un argot a priori complicado para ellos. De hecho, han destacado el carácter dinámico de las sesiones, con conferencias “motivadoras” y planteadas “con humor y profesionalidad”, y sobre todo su utilidad, al haber aprendido, por ejemplo, a elaborar un presupuesto familiar, la diferencia entre cobro, ingreso y gasto, los diversos tipos de tarjetas o el funcionamiento de la bolsa, entre otras cuestiones.

Por ello, a prácticamente todos les gustaría que estas charlas tuvieran un carácter más continuo, ya que “cuanto más sepamos, más competentes seremos y más y mejor podrá crecer el país”. Además, opinan que “si desde pequeños se nos orientara en este tipo de cuestiones, no habría engaños y la población estaría más tranquila y segura”.

Como novedad, este año los centros han podido adaptar parte de los contenidos de la sesión estándar según las necesidades y los intereses del alumnado, introduciendo formación básica sobre temas tales como la renta variable y fija, la creación de empresas, los productos de previsión, la fiscalidad o cuestiones de actualidad.

¿Cuáles son las principales dudas de los jóvenes?

Los jóvenes se han interesado por cuestiones como qué son las agencias de calificación, por qué se dejó de utilizar la peseta, el pago en otra divisa, la posibilidad de cambiar la duración de un crédito, los riesgos para el resto de clientes derivados de que alguien no devuelva un préstamo, las fuentes de financiación de una entidad bancaria, si los planes de pensiones sustituirán a las pensiones públicas o si éstas se podrían dejar de pagar si se acabara el Fondo de Reserva de la Seguridad Social.

Asimismo, han hecho hincapié en aspectos como las ventajas e inconvenientes del leasing, las consecuencias de que la deuda de España pudiera sobrepasar de manera significativa el Producto Interior Bruto (PIB), qué es el Ibex 35, hasta qué edad un menor no puede disponer del dinero de su cuenta, qué diferencias existen entre una tarjeta de débito y otra de crédito o, incluso, si es real el dinero que ganan los equipos de fútbol y si éstos lo guardan en los bancos.

VII Olimpiada Financiera

Ahora le toca el turno a la Olimpiada Financiera, que llega ya a su séptima edición. Se trata de un concurso escolar al que están invitados a participar los alumnos asistentes a las jornadas y en el que podrán demostrar los conocimientos adquiridos. El próximo 2 de abril termina el plazo para la entrega de trabajos y el 26 de mayo tendrá lugar la final.

Ese día los mejores equipos, formados por entre dos y cinco miembros y tutorizados por un profesor, tendrán que tomar una decisión acerca de un caso práctico, argumentando las razones para ello. La pasada edición contó con 294 grupos y unos 1.300 estudiantes de 87 centros educativos de Andalucía, Ciudad Real, Castilla y León y Extremadura.

 

 

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